Stopnie naukowe i tytuły zawodowe:

• Filologia angielska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, tytuł zawodowy licencjata, 2008.
• Filologia angielska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, tytuł zawodowy magistra, 2010.
• Wydział Anglistyki, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, stopień naukowy doktora, 2015.

Studia podyplomowe:

• Podyplomowe studia public relations, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, 2015.

Staże zagraniczne:

• Parlament Europejski w Brukseli, Stypendium im. Roberta Schumana, 2012.

Doświadczenie zawodowe:

• Asystent, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, 2015-2019
• Adiunkt, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, 2019-

Prowadzone kursy:

• kursy CAE, CPE
• PNJA konwersacje z leksyką
• PNJA czytanie z leksyką
• PNJA leksyka
• PNJA gramatyka praktyczna
• PNJA pisanie ze stylistyką
• Język specjalistyczny
• Wstęp do leksykografii (wykład)
• Wykład monograficzny
• Seminarium licencjackie
• Seminarium magisterskie
• Kurs specjalizacyjny
• Zajęcia specjalizacyjne

Zainteresowania naukowe:

• wartość użytkowa słowników pedagogicznych języka angielskiego
• angielska leksykografia pedagogiczna
• sztuczna inteligencja w leksykografii
• chatboty AI
• akwizycja drugiego języka
• pamięć deklaratywna
• pamięć semantyczna

Członkowstwo w stowarzyszeniach naukowych/nauczycielskich:

• European Association for Lexicography (EURALEX)
• Dictionary Society of North America
• Stowarzyszenie Nauczycieli Akademickich Filologii Angielskiej (PASE)

Monografie naukowe:

• Ptasznik, Bartosz. 2015. Signposts and menus in monolingual dictionaries for learners of English. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Artykuły w czasopismach naukowych:

• Ptasznik, Bartosz. 2013. "Entry-internal navigation in dictionaries: A review of the literature", Acta Neophilologica 15(2): 177-190.

• Ptasznik, Bartosz and Robert Lew. 2014. "Do menus provide added value to signposts in print monolingual dictionary entries? An application of Linear Mixed-Effects Modelling in dictionary user research", International Journal of Lexicography 27(3): 126-139. Oxford University Press. Publikacja

• Ptasznik, Bartosz. 2018. "Types of sense-navigation devices in print monolingual English learners' dictionaries", Prace Językoznawcze 20(2): 157-170.

• Ptasznik, Bartosz and Robert Lew. 2018. "Which learning tools accompanying the paid online version of LDOCE do advanced learners of English find useful?", Lexikos 28: 448-460. Publikacja 

• Ptasznik, Bartosz and Robert Lew. 2019. "New-line and run-on guiding devices in print monolingual dictionaries for learners of English", Lexikos 29: 180-198. Publikacja 

Seminarium Licencjackie: Słowniki i Chatboty AI

Dr Bartosz Ptasznik

Seminarium będzie stanowić forum dyskusji nad zagadnieniami z zakresu leksykografii i sztucznej inteligencji, w szczególności sposobów korzystania ze słowników oraz chatbotów AI. Analizie poddane zostaną dostępne na rynku słowniki jednojęzyczne i dwujęzyczne, a także generatywne chatboty oparte na sztucznej inteligencji. W ramach prowadzonych zajęć seminaryjnych skoncentrujemy się na ocenie wartości użytkowej wybranych słowników, w tym m.in. słowników wydawnictwa Cambridge, Oxford, Pearson Longman oraz HarperCollins, jak również chatbotów AI, potrafiących symulować ludzką konwersację w interakcjach z użytkownikami, obejmujących m.in. ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Perplexity, Claude. 

Seminarium ukierunkowane jest na kształtowanie świadomości w zakresie rosnącego znaczenia i wpływu technologii sztucznej inteligencji na współczesną rzeczywistość. W związku z dynamicznym rozwojem narzędzi sztucznej inteligencji i ich oddziaływaniem na różne obszary współczesnego życia, seminarium ma na celu pogłębienie specjalistycznej wiedzy w zakresie efektywnego wykorzystania chatbotów AI, co w świetle obecnych realiów stanowi istotny atut, szczególnie wysoko oceniany przez współczesnych pracodawców funkcjonujących na stale zmieniającym się rynku pracy.

W obszarze tematycznym podejmowanym w ramach seminarium zadaniem studentów będzie napisanie pracy licencjackiej, opartej na analizie aktualnej literatury naukowej oraz wnioskach z przeprowadzonych badań (empirycznych). Uczestnicy seminarium będą rozwijać warsztat badawczy, czego efektem będzie przygotowanie pracy licencjackiej spełniającej wymagania merytoryczne i formalne. Wymogiem będzie napisanie pracy badawczej, składającej się z dwóch rozdziałów: teoretycznego i praktycznego. W części teoretycznej pracy licencjackiej studenci będą zobowiązani do usystematyzowania najważniejszych zagadnień związanych z podjętym problemem badawczym, co będzie obejmować opracowanie przeglądu literatury przedmiotu, a także identyfikację i omówienie najważniejszych definicji wybranych pojęć oraz stanowisk badaczy odnoszących się do podejmowanej problematyki. Rozdział praktyczny służy natomiast doskonaleniu umiejętności samodzielnego formułowania wniosków oraz rozwijaniu kompetencji niezbędnych do prowadzenia badań naukowych. Studenci będą odpowiedzialni za określenie problemu badawczego i sformułowanie pytań badawczych, dobór odpowiedniej metody badawczej, a następnie prezentację i interpretację wyników uzyskanych w toku badania.                   

Seminarium adresowane jest w szczególności do studentów cechujących się kreatywnością i otwartością na rozwój i zastosowanie innowacyjnych rozwiązań technologicznych. Dodatkowym walorem uczestnika seminarium będzie zainteresowanie sztuczną inteligencją w szerszym ujęciu, wykraczającym poza określony wyżej zakres tematyczny.