dr Magdalena Zaorska

Katedra Logopedii, pracownik na stanowisku dydaktycznym

e-mail: magdalena.zaorska@uwm.edu.pl

numer pokój 268, numer tel. do pokoju 524 63 12

Publikacje

Współredakcja monografii wieloautorskich

• Искусство и искусствоведение: теория и опыт: Синтез искусств в эпоху постмодерна, вып. XV, Кемерово 2017, ss. 267. Komitet redakcyjny.
• Драматургические воплощения сказочного мира в пьесах русских и европейских драматургов, red. N. Malutina, M. Zaorska, Olsztyn 2017, ss. 140.
• Wokół bajki i dzieciństwa, red. M. Zaorska, A. Grabowski, Olsztyn 2017, ss. 192.
• Bajka, baśń, legenda i mit w naukowych opracowaniach; red. A. Grabowski, M. Zaorska, Olsztyn 2016, ss. 228.
• Naukowcy w poszukiwaniu magicznego pierwiastka, red. M. Zaorska, A. Grabowski, Olsztyn 2016, ss. 256.
• Baśniowe i mityczne inspiracje humanistów, red. I. Borys, M. Zaorska, Olsztyn 2016, ss. 218.
• Bajka i mit w sztuce i edukacji, red. M. Zaorska, I. Borys, Olsztyn 2016, ss. 227.
• Bajkowe fascynacje humanistów, red. M. Zaorska, A. Grabowski (red.); Olsztyn 2014, ss. 212.
• Naukowe fascynacje bajką,  red. A. Grabowski, M. Zaorska, Olsztyn 2014, ss. 330.
• Bajka w badaniach humanistów, red. J. Strycharski, M. Zaorska; Olsztyn 2014, ss. 312.
• Bajkowe inspiracje literaturoznawców i kulturoznawców, red. M. Zaorska, A. Grabowski, Olsztyn 2012, ss. 337.
• Bajkowe inspiracje językoznawców, pedagogów i psychologów; red. A. Grabowski, M. Zaorska, Olsztyn 2012, ss. 240.
• Bajka w przestrzeni naukowej i edukacyjnej; red. M. Zaorska, J. Nawacka  Olsztyn 2011, ss. 447.

Artykuły w czasopismach

• Н. Л. Прокопова, M. Заорска, Управляющая роль воображения как основа оригинальности и эффективности речевых театрально-педагогических технологий, [w:] „Вестник Кемеровского Государственного Университета Культуры и Искусств”, Кемеровo 2018, s. 181-191.
• Taśma wizji wewnętrznych” w procesie kształcenia (nie tylko) aktora (z doświadczenia szkoły Stanisławskiego), Kultura i Wychowanie, 2016 Łódź, t. 11 (1), s. 83-96.
• wolności tworzenia w przestrzeni szkolnej sceny (Z historii rosyjskiej pedagogiki teatralnej), „Kwartalnik Pedagogiczny”, Warszawa 2016, 1(239), s. 17-35.
• Elementarne ćwiczenia z wiersza. Strofa onieginowska, [w:] „Przegląd Rusycystyczny” nr 3 (148), Katowice 2015, s. 110-124.
• Dźwięk [м] na ćwiczeniach z emisji głosu nauczyciela języka rosyjskiego, „Przegląd Rusycystyczny” 2014, nr 1 (145), s. 124-137.
• roli milczenia w procesie kształcenia aktora (W 150. rocznicę urodzin Konstantina Stanisławskiego), „Przegląd Rusycystyczny”2014, nr 4 (148), s. 84-97.
• O życiu w sztuce teatru, o wychowaniu artysty sceny dramatycznej i o roli etyki w przestrzeni teatru, „Kultura i Wychowanie” 2014, nr. 8 (2), s. 8-20.
• Sztuka życia w rodzinie a życie w sztuce teatru (Z historii rosyjskiego i radzieckiego teatru i doświadczenia szkoły Stanisławskiego). „Kwartalnik Społeczeństwo i Rodzina” 2014, tom 39, zeszyt 2, s. 89-110.
• Śmierć w (jego) życiu w sztuce (Z biografii Stanisławskiego i doświadczenia szkoły twórcy gramatyki sztuki dramatycznej), „Acta Neophilologica” 2013, XV t. 1,  s. 361-372.
• O nadświadomości według Stanisławskiego, „Acta Neophilologica” 2012, XIV, t. 2, Olsztyn 2012, s. 245-257.
• Zanim urodzi się słowo (Z doświadczenia rosyjskiej szkoły sztuki aktorskiej), „Acta Polono-Ruthenica” 2011, XV, s. 241-256.
• Interpretacja tekstu jako sposób doskonalenia wymowy języka rosyjskiego, „Acta Polono-Ruthenica” 2009, XIV, s. 529-536.
• Wpływ wiersza na kształtowanie poprawnej wymowy, „Studia rusycystyczne Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego” 2008, tom 17, „Język, literatura i kultura Rosji w XXI wieku – teoria i praktyka”, s. 165-173.
• Z dziejów funkcjonowania metody Stanisławskiego w teatrze polskim, „Acta Polono-Ruthenica” 2003, VIII, s. 105-117.

 Rozdziały w monografiach

• O Królowej Gietrzwałdu, poezji maryjnej Marii Zientary-Malewskiej i o treningu aktorskim w kształceniu logopedów artystycznych, [w:] Искусство и искусствоведение: Теория и Опыт, т. XVI, 2018, s. 189-202.
• N. Prokopowa, M. Zaorska, Театрально-педагогическиетехнологиивпрактикелогопеда (Из теории и практики русского образования), [w:] Logopedia: z zagadnień kształcenia, teorii i praktyki oraz zawodu red. Magdalena Osowicka-Kondratowicz, Olsztyn: Wydawnictwo UWM, 2018, s. 61-70.
• M. Osowicka-Kondratowicz,  M. Zaorska, „Otóż ciszą iście dziś się szczyćcie, gdyż cisi szczęśliwi żną i wy też żąć idźcie” – o komponowaniu lingwołamek i skrętaczy języka w  kształceniu logopedów, [w:] Logopedia: z zagadnień kształcenia, teorii i praktyki oraz zawodu red. Magdalena Osowicka-Kondratowicz, Olsztyn: Wydawnictwo UWM, 2018, s. 33-42.
• Grabowski, M. Zaorska, O warmińskiej poezji Marii Zientary-Malewskiej i o taśmie wizji wewnętrznych Konstantina Stanisławskiego w pracy nad wierszem, [w:] Regionalizm w kulturze – między słowem, muzyką i architekturą, red. M. Suświłło, A. Grabowski, Olsztyn: Wydawnictwo UWM, 2017, s. 89-102.
• Методы сценической педагогики в практике университетского образования: опыт применения тренинга внутренних ви́дений в обучении переводчиков художественных текстов, [w:] Искусство и Искусствоведение: Теория и Опыт: В Поисках Художественного Образа, т. XIV, 2016, s. 244-257.
• Grabowski, M. Zaorska, Stanislavski’s system of training actors and itsrelation to thepsychology of emotion, [w:] Creative expression and the 21st century education, Olsztyn, s. 83-95.
• Между традицией и современностью (O работе над техникой и выразительностью речи в Академии театральной им. Александра Зельверовича в Варшаве), [w:] Искусство и искусствоведение. Диалог культур, т. XIII, 2015, s. 33-44.
• S. Krawiec, M. Zaorska, Trening aktorski na materiale baśni Andersena. Dziewczynka z zapałkami, [w:] Bajka w badaniach humanistów, Olsztyn 2014, s. 129-141.
• M. Zaorska, S. Krawiec, Ćwiczenia z „Lalki”. O roli monologu wewnętrznego w procesie wychowania aktora, [w:] „(Nie)zwykły zamazywacz papieru”. W 100. rocznicę śmierci Bolesława Prusa (1847-1912), red. M. Burta, M. Kryszczuk, V. Machnicka, Siedlce 2014, s. 131-147.
• Historia Śnieżki. Ze skarbca kultury rosyjskiej, [w:] Bajkowe inspiracje literaturoznawców i kulturoznawców, red. M. Zaorska, A. Grabowski, Olsztyn 2012, s. 320-335.
• Zaorska M., Tłumaczenie tekstu dramatycznego na język sceny (Z doświadczenia rosyjskiej myśli teatrologicznej), [w:] Słowo z perspektywy językoznawcy i tłumacza, red. A. Pstryga, Gdańsk 2012, 4, s. 347-360.
• Pedagog teatralny – postać altruistyczna, [w:] Pomoc jako zachowanie prospołeczne, red. T. Zbyrad, B. Krempa, Lublin 2012, s. 601-612.
• Rola procesu emisyjno-artykulacyjnego w praktyce zawodu tłumacza, [w:] Tekst jako kultura. Kultura jako tekst, Gdańsk 2011, s. 313-320.
• Bajka i baśń w procesie kształcenia aktora (Z doświadczenia rosyjskiej szkoły sztuki aktorskiej), [w:] Bajka w przestrzeni naukowej i edukacyjnej, Olsztyn 2011, s. 97-113.
• Wielopłaszczyznowość komunikacji w przestrzeni teatru (Z doświadczenia rosyjskiej myśli teatrologicznej), [w:] Nowe zjawiska w języku, tekście i komunikacji III Kontekst a komunikacja, Olsztyn 2011, s. 425-436.
• Od ekologii przez etykę, przez estetykę… ku edukacji w przestrzeni teatru (Z historii rosyjskiego i radzieckiego teatru i doświadczenia szkoły Stanisławskiego), [w:] Dylematy współczesnego wychowania i kształcenia, Łódź 2011, s. 269-284.
• Człowiek w szkole teatralnej – dylematy kształcenia (Z doświadczenia rosyjskiej myśli teatrologicznej), [w:] Dylematy współczesnego wychowania i kształcenia, Łódź 2011, s. 289-302.
• Rola idealnej potrzeby poznania w procesie wychowania artysty sceny dramatycznej (Z doświadczenia rosyjskiej szkoły sztuki aktorskiej), [w:] Współczesna edukacja estetyczna. Teoria i praktyka, Kielce 2011, s. 229-240.
• Wychowanie aktora. Koncepcja rosyjskiej pedagogiki teatralnej, [w:] Student jako podmiot edukacji we współczesnej uczelni wyższej, Lublin 2011, s. 121-133.
• Konstantin Stanisławski – niezapomniany mistrz dialogu, [w:] Pedagogika dialogu. Nauczyciele dialogu, red. D. Jankowska. Warszawa 2011, s. 103-111.
• Obraz starego człowieka i jego miejsce w rodzinie w interpretacji scenicznej słuchaczy Policealnego Studium Aktorskiego im. Aleksandra Sewruka przy Teatrze w Olsztynie, [w:] Wartości kulturowe w rodzinie: założenia, realia i egzemplifikacje, Toruń 2010, s. 102-111.
• Historia jednej etiudy. Fiodor Dostojewski „Zbrodnia i kara” – język ciała, emocji i symboli, [w:] W dialogu języków i kultur, Warszawa 2009, s. 345-353.
• Piosenka w procesie edukacyjnym, [w:] Języki obce przepustką do zjednoczonej Europy i świata,  Gliwice 2005, (wydano na dysku optycznym CD-ROM, ISBN 83-922213-0-3).

 Jestem absolwentką Państwowej Akademii Sztuki Teatralnej w Petersburgu, gdzie studiowałam na kierunku aktor teatru dramatycznego i filmu w klasie mistrzowskiej prof. A.N. Kunicyna i prof. G.A. Baryszewej. Studia magisterskie ukończyłam w 1995 r., otrzymując dyplom z wyróżnieniem. Naukę kontynuowałam na studiach doktoranckich, również w PAST w Petersburgu, którą zwieńczyłam w 2001 r. obroną rozprawy doktorskiej.

Obiektem moich badań naukowo-artystycznych jest szeroko rozumiana kultura żywego słowa (wymowa polska, rosyjska). Ważne miejsce zajmuje w nich również emisja głosu mówionego – praca nad oddechem, fonacją oraz artykulacją i dykcją. Interesuję się również pedagogiką teatralną i historią rosyjskiej szkoły sztuki aktorskiej. Od ponad dwudziestu lat prowadzę badania z zakresu metodyki kształcenia aktora w Rosji, ze szczególnym uwzględnieniem „systemu” Stanisławskiego. Niepoślednią rolę w prowadzonych przeze nie poszukiwaniach zajmuje etiuda sceniczna i jej wpływ na wychowanie artysty sceny. Pasjonuję się również historią rosyjskiego teatru przełomu XIX i XX wieków i historią Moskiewskiego Akademickiego Teatru Artystycznego. W Policealnym Studium Aktorskim im. Aleksandra Sewruka w Olsztynie przy Teatrze im. Stefana Jaracza w Olsztynie prowadzę elementarne zadania aktorskie oraz sceny prozą klasyczną.

Jestem członkiem Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, a od października 2019 r. członkiem Zespołu Rozwoju i Zaburzeń Mowy Rady Języka Polskiego Polskiej Akademii Nauk.

 Odbyte międzynarodowe i krajowe staże naukowo-praktyczne

• Wrzesień 2019 r. – ERASMUS+ Staff Mobility For Teaching. Prowadzenie zajęć w Kemerowskim Państwowym Instytucie Kultury.
• Październik 2016 r. – Kemerowski Państwowy Uniwersytet Kultury i Sztuki. Udział w kursach podwyższających kwalifikacje zawodowe. Staż w ramach Międzynarodowej  Naukowo-Praktycznej Konferencji „Etnokulturowe centra: Teoria i praktyka współpracy i rozwoju współczesnej wielokulturowej Rosji”. Pedagogika teatralna oraz mowa sceniczna i emisja głosu.
• Maj 2014 r. – Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie. Opiekun stażu – dr Anna Zagórska. Staż „ProEdu – wzmocnienie kapitału dydaktycznego UWM w Olsztynie”.
• Październik 2013 r. – Moskiewski Państwowy Uniwersytet Lingwistyczny. Staż w ramach Międzynarodowej Naukowo-Praktycznej Konferencji „Semiotyczna Heterogeniczność Komunikacji Międzykulturowej” i Międzynarodowego Sympozjum poświęconego problemom przekładu tekstów literackich.
• Maj 2013 r. – Kemerowski Państwowy Uniwersytet Kultury i Sztuki. Staż w ramach Międzynarodowego Festiwalu Sztuki Teatralnej „Nadzieja Rosji. W 150. rocznicę urodzin K. Stanisławskiego”.
• Wrzesień 2012 r. – Państwowa Akademia Sztuki Teatralnej w Petersburgu. Klasa mistrzowska prof. L. Graczowej. Opiekun stażu – prof. L. Graczowa.
• Październik 2012 r. – Państwowa Akademia Sztuki Teatralnej w Petersburgu. Opiekun stażu prof. J. Wasiljew. Staż „ProEdu – wzmocnienie kapitału dydaktycznego UWM w Olsztynie”.
• Listopad 2012 r. – Państwowa Akademia Sztuki Teatralnej w Petersburgu. Staż w ramach Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Praktycznej „Scena. Słowo. Mowa”.
• Październik 2011 r. – Państwowa Akademia Sztuki Teatralnej w Petersburgu. Klasa mistrzowska prof. W. Filsztyńskiego. Opiekun stażu – prof. L. Graczowa.

 Prowadzone przedmioty

• Emisja głosu z elementami logopedii artystycznej
• Wymowa w śpiewie
• Warsztat reżyserski
• Warsztat teatralny. Praca z zespołem
• Warsztat logopedii artystycznej
• Warsztat logopedii medialnej
• Sceniczna interpretacja tekstu
• Seminarium licencjackie
• Seminarium magisterskie